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Developing Expertise in
Work-Based Learning and
Teaching Assessment (DELTA)
www.deltaproject.eu
5.2. Monitoraggio
Il monitoraggio dipenderà da vari fattori tra cui il
tirocinante, il corso di formazione, il datore di lavoro e
indipendentemente dal fatto che le norme nazionali siano
usate parallelamente al tipo di formazione e che si basino
per la maggior parte su una scuola di formazione
professionale o sull’ambiente di lavoro. Altri fattori
possono essere che il luogo di ubicazione del datore di
lavoro sia facilmente accessibile dal punto di vista
geografico dal valutatore.
Ci sono due aspetti riguardanti il processo di
monitoraggio; il monitoraggio da parte del datore di lavoro o del tutor suo dipendente e il monitoraggio da
parte della scuola di formazione professionale che esegue valutazioni e verifiche interne.
Il monitoraggio da parte del datore di lavoro/tutor risulta essere organico dal momento che avviene
naturalmente durante la giornata lavorativa se vengono trovati i giusti mentori e costruite buone relazioni.
Gli elementi chiave per sviluppare e monitorare con successo un tirocinante da parte del mentore
riguardano:
● Le relazioni interpersonali fra il tutor e il tirocinante.
● Le competenze dei tutor e la loro capacità sia di trasmettere queste competenze al tirocinante sia
anche di discutere e correggere qualsiasi errore che il tirocinante potrebbe commettere.
● Le competenze del tutor riguardo il saper riferire il progresso e il potenziale del tirocinante agli
insegnanti della scuola di formazione professionale.
"L’impegno del datore di lavoro è la Per garantire che ciascuna delle tre parti interessate
chiave dell’apprendistato. Molti datori di siano totalmente consapevoli delle loro aspettative, è
lavoro arriverebbero ai confini del consigliato lo sviluppo di un piano di comunicazione
per assicurarsi che il tempo sia spartito a intervalli
mondo pur di aiutare i loro apprendisti e regolari per monitorare il dialogo fra il tutor e il
proprio loro sono i datori di lavoro che tirocinante, fra il tirocinante e la scuola e fra la scuola
offrono la migliore esperienza di e il tutor. Soltanto assicurandosi che tali relazioni
apprendimento." comunicative siano chiare e prive di ostacoli tutte le
-– G. McGillivray, Capo del corso,
Dundee and Angus College
IO2: Strumenti Guida per i Tutor DELTA - 2017-1-UK01-KA202-036810 Seite 32
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