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Entwicklung von Kompetenzen in
den Bereichen
des arbeitsbasierten Lernens und
der Lehrbeurteilung (DELTA)
www.deltaproject.eu
Schritt 4: Übung Schritt 3: Kopieren
Ziehen Sie sich immer mehr zurück und lassen Sie Im nächsten Schritt führt der Auszubildende die
die Auszubildenden selbstständig üben. Die zuvor demonstrierte Tätigkeit unter Ihrer Aufsicht
Lernenden gewinnen dadurch Sicherheit, Routine durch - zunächst konzentriert auf die Bedienung
und Arbeitsgeschwindigkeit. Sie stehen für Fragen ohne Kommentar der Ausbilderseite. Sie greifen nur
zur Verfügung und können den Lernprozess ein, wenn es absolut notwendig ist, z.B. wenn der
trotzdem fördern, während Sie den Auszubildende nicht weiß, wie er vorgehen soll,
Schwierigkeitsgrad der Arbeit oder die wenn der Erfolg in Frage gestellt wird oder die
Arbeitsgeschwindigkeit erhöhen. Es könnte sinnvoll Arbeitssicherheit gefährdet ist. Auch in diesem Fall
sein, abwechselnd mit anderen Aufgaben zu nur Anweisungen geben - keine Kritik oder gar
arbeiten. Dadurch stärken Sie auch den Lerneffekt Tadel! Im Gegenteil, die Bestätigung und
und beugen Langeweile vor. Anerkennung der richtigen Arbeit sind motivierend.
Dann folgen die Auszubildenden Ihrem Beispiel und
erklären jeden ihrer Arbeitsschritte.
Ziel der Berufsausbildung ist es, dass die Auszubildenden
berufliche Kompetenzen erwerben. Vorrangig geht es
darum, die Auszubildenden in die Lage zu versetzen, in
ihrem beruflichen Umfeld richtig, unabhängig und
verantwortungsbewusst zu handeln. Eine Lernordnung ist
geeignet, diese Unabhängigkeit und ein
verantwortungsvolles Handeln zu fördern. Charakteristisch
für die Lerninstruktion ist, dass es sich um einen relativ
komplizierten Plan handelt, der sich an einem
Arbeitsauftrag oder Kundenauftrag orientiert: angefangen
bei der Beschaffung der notwendigen Informationen und der
Planung der Maßnahme über die Realisierung bis hin zur
Kontrolle und Bewertung der Arbeitsergebnisse. Außerdem nennt man diese Aktion auch "komplette
Aktion".
Optimal ist es, wenn Sie einen echten Arbeitsauftrag oder Kundenauftrag übernehmen und als Lernauftrag
an Ihre Auszubildenden weitergeben können: Dabei arbeiten die Auszubildenden intensiv unter den realen
Bedingungen des Arbeitsalltags. Sie tragen damit zum Unternehmensergebnis bei, sie erfahren, dass ihre
Arbeit "wertvoll" ist. Dies fördert die Motivation und damit den Lerneffekt. Und im Idealfall wird Ihnen als
verantwortlicher Experte die Arbeit abgenommen. Die Ausbildung entlastet Sie und verursacht keine
zusätzlichen Anstrengungen.
Die folgenden Schritte gehören zur vollständigen Aktion:
1. Informieren: Die Auszubildenden machen sich mit den Aufgabenstellungen vertraut, sie informieren
sich, was sie zu tun haben.
2. Planen: Die Auszubildenden planen den Kurs, die materielle Regelung, den Zeitaufwand für die
Durchführung der Arbeit.
IO2: Toolbox für Tutoren und Mentoren DELTA - 2017-1-UK01-KA202-036810 Seite 27
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