Page 28 - O2-A3_DELTA_EN_Toolkit_for_Mentors_and_Tutors

Dezvoltarea expertizei în procesul de învăţare
bazat pe muncă şi evaluarea învăţării
(DELTA)
www.deltaproject.eu

listează, recită, subliniază,
Aminteşte- defineşte, numeşte, potriveşte, Până la sfârşitul acestei lecţii, elevul putea să
recite cele trei legi ale mişcării ale lui
ţi citează, recheamă, identifică, Newton.
etichetează, recunoaşte.

5. Evaluarea şi recomandările făcute uşor

Introducere
Evaluarea stagiarilor este vitală pentru continuarea relațiilor pozitive dintre organizația de învățare și
compania gazdă și, mai important, asigurându-se că, călătoria și calea de învățare a stagiarului sunt cât mai
efective, mai eficiente și mai reușite posibil. Metodele și rutele către evaluare vor varia în funcție de ocupație
și pot fi, de asemenea, diferite între regiuni și țări, prin urmare, este imperativ ca angajatorul să asigure
cerințele specifice prin discuții cu organizația VET înainte de a progresa la etapele initiale.

5.1. Prezentare generală a evaluărilor
Înainte de orice oportunitate de formare într-o companie gazdă, este imperativ ca rezultatele formării și
învățării să fie detaliate și convenite între societate gazdă, stagiar și organizația de formare, astfel s-a discutat
în capitolul anterior. Aceste rezultate ar trebui, în mod evident, să fie aliniate la orice autorități de calificare
relevante dacă există un element formal de calificare și de recunoaștere la sfârșitul programului de formare.
Numai atunci când toate părțile sunt în deplină înțelegere, programul de formare ar trebui să înceapă.

Deși se poate solicita o evaluare formală la sfârșitul călătoriei stagiarului, este bine să se efectueze evaluări
intermediare pe parcursul întregului proces, pentru a se asigura că rezultatele învățării sunt îndeplinite și
orice deficiențe pot fi identificate și abordate cât mai curând.

Instrucţiunile guvernului Marii Britanii cer în prezent:
* Să fie o singură abordare şi strategie de evaluare pentru fiecare
ocupaţie relevantă.
* Să fie notate anumite elemente de sinoptic, evaluarea sfârşitului de
lecţie, şi fie evaluarea integrală sau o parte din ea.

Figura 1: Instrucţiunile de evaluarea a guvernului Marii Britanii

Aceste instrucţiuni fac legătura în principiile cheie ale învăţării de înaltă calitate prin faptul că:
• O evaluare trebuie să evalueze ceea ce trebuie evaluat
• Fiecare industrie sau ocupaţie ar trebui să aibă un singur standard pentru a asigura o evaluare
corectă, şi
• Evaluările trebuie să fie corecte pentru fiecare cursant şi să ofere oportunităţi egale de a demonstra
competenţa.

26
IO2: Kit pentru tutori și mentori

Proiect realizat cu sprijinul financiar al Comisiei Europene, în cadrul Programului Erasmus+
Conținutul prezentului material reprezintă responsabilitatea exclusivă a autorului, iar Agenția
Națională și Comisia Europeană nu sunt responsabile pentru modul în care conținutul
informației va fi folosit.