Page 26 - O2-A3_DELTA_DE_Toolkit_for_Mentors_and_Tutors
P. 26

O  altă  opțiune  este  o  asociație  de  instruire  care  numește  o  întreprindere

               principală  pentru  formare.  Frecvent,  asociația  este  și  angajatorul  de  formare,  semnează
               contractele  de instruire  și  predă conținutul  instruirii.  Întreprinderea  principală  preia  cursanții

               pentru  mai  multe  companii  pentru  o perioadă de timp  stipulată.


               Astfel,  există  o varietate  de posibilități  pentru  împărtășirea  pregătirii  profesionale.  În general,
               toate  companiile  participante  înregistrează  într-un  contract  care  dintre  companii  sunt

               responsabile  pentru  fiecare  parte a instruirii.  Organele  competente  - cu alte  cuvinte,  Camerele

               de industrie  și comerț  și Camerele  meșteșugurilor  calificate  - ajută la medierea  întreprinderilor
               de formare  colaborativă  de acest tip.


               https://www.bmbf.de/upload_filestore/pub/Jobstarter_Praxis_Band_6.pdf
               https://www.youtube.com/watch?time_continue=14&v=AhF3Oz6O0Oo



               Italia


               Pe  baza  informațiilor  furnizate  în  studiul  de  caz  italian,  dezvoltarea  uceniciei  ar  trebui  să
               urmărească  să devină  un program  specific  de educație care să însoțească  educația  VET și nu să

               fie  o modalitate  de învățământ  care să  combine  educația  școlară  cu  programele  de formare
               profesională.


               În al doilea rând, ar trebui  creat un organism  central  la nivel  național  pentru a gestiona  sistemul

               de ucenicie  profesională  din  întreaga  țară și pentru  a evita  lacunele  regionale.  Funcțiile  sale ar

               include  îndrumarea  și  coordonarea  uceniciei  de  tip  1, precum  și  un  sprijin  strategic  pentru
               implementarea  sa națională.


               Pentru  a ajuta  acest proces, ucenicia  VET  ar trebui  să fie  dezvoltată  și  transformată  dintr-un

               angajat-orientat  într-un  training  / educație  destinat.  În acest fel, ar dobândi un nou statut juridic,

               devenind  o cale  educațională  specifică,  echivalentă  cu cele  școlare,  care cu un  contract  între
               elev  și tutorele  din  cadrul  companiei  i-ar conferi  formatorului  o calificare  sau diplomă  reală.


               În cele din  urmă,  un  aspect important  care trebuie  dezvoltat  vizează  posibilitatea  tutorilor  din

               companie  să  acceseze  studii  de  caz  și  exemple  de  costuri  și  beneficii  ale  uceniciei  VET.

               Stimulentele  financiare  sunt  destul  de importante  pentru  a promova  acest tip  de ucenicie,  în
               special  dacă sunt  conectate  la  performanțele  companiilor  sau  la  stimulente  adresate  pentru

                                                                                                       25
   21   22   23   24   25   26   27   28   29   30   31