Page 8 - O2-A3_DELTA_EN_Toolkit_for_Mentors_and_Tutors

Developing Expertise in
Work-Based Learning and
Teaching Assessment (DELTA)
www.deltaproject.eu

caso in cui il mercato del lavoro risulta stretto, per cui i lavori abbondano e relativamente poche persone ne
cercano uno (Mühlemann and Leiser, 2015[27]).
● Occupazione: il tempo che un apprendista impiega per acquisire un’esperienza professionale varia in base
al tipo di occupazione, dal costo dell’equipe coinvolta per formarlo, nonché dal variare dell’equilibrio costi
benefici durante il periodo di apprendistato. Anche i potenziali “benefici di assunzione” variano: i costi di
assunzione tendono ad essere più alti in quei lavori che richiedono competenze tecniche sofisticate
(Mühlemann and Leiser, 2015[27]).
● Dimensione dell’azienda: l’equilibrio costi – benefici varia durante il periodo di apprendistato insieme alla
dimensione dell’azienda: le aziende più grandi sfruttano economie di scala e in certi casi hanno maggiori
opportunità di formare gli apprendisti mentre li coinvolgono nella produzione. Dall’altro lato, le grandi aziende
tendono a formare di più nell’ambito delle occupazioni tecniche (costi di formazione più alti) rispetto alle
aziende più piccole. Le aziende più grandi hanno maggiori probabilità di realizzare “I benefici di reclutamento”
poichè sono in grado di fronteggiare costi di assunzione più alti e più spesso reclutano i loro apprendisti fra i
lavoratori qualificati. Il salario di apprendistato e le prospettive del mercato del lavoro influiscono
sull’attrattività dell’apprendistato per giovani e adulti che considerano opzioni di formazione.
(fonte: OECD Reviews of Vocational Education and Training)

Statistiche, risultati

Si può osservare dai dati mostrati nella figura sottostante che la proporzione di occupati diplomatisi direttamente sul
lavoro o attraverso l’IFP combinate è chiaramente più alta se comparata con alter forme di IFP (78.3% del totale della
popolazione). It can be seen from the data in the following figure that the proportion of employed graduates of work-
place-based or combined VET is noticeably higher as compared to other forms of VET (78.3 per cent of the total
population). Mentre quando l’IFP avviene principalmente in ambito scolastico il tasso di occupazione per i diplomati è
del 53.4%.

Situazione lavorativa dei diplomati di medio livello in base all’ orientamento, 18-24 anni, EU-27+, 2009

La formazione duale è vista sempre più come un’ importante pista educativa che fornisce al giovane le
competenze necessarie per una transizione agevole verso il mercato del lavoro. Tuttavia, fornire
competenze direttamente sul luogo di lavoro anzichè nelle scuole di formazione professionale viene ad
essere un costo per le aziende che assumono tali apprendisti. Ciononostante, dal momento che i tirocinanti
diventano parte integrante della forza lavoro dell’azienda, essi generano anche un beneficio attraverso la

IO2: Strumenti Guida per i Tutor DELTA - 2017-1-UK01-KA202-036810 Seite 7

This project has been funded with support from the European Commission.
This publication [communication] and all its contents reflect the views only of the author,
and the Commission cannot be held responsible for any use which may be made of the information