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Developing Expertise in
Work-Based Learning and
Teaching Assessment (DELTA)
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Indice

1. Perché l’Alternanza Scuola-Lavoro? Fatti e figure 3
1.1. Impatto complessivo su allievi e imprese 3

1.2. Vantaggi della formazione in azienda nei sistemi duali di IFP 4
1.3. Costi della formazione duale per il ritorno sull’investimento d’impresa 5

Statistiche, risultati 7
2. Selezione/corrispondenza dei candidati idonei 8

2.1. Analisi dei bisogni dell’azienda 8
2.2. Processo di marketing 9

2.3. Preparazione del processo di reclutamento 12

2.4. Selezionare e assumere tirocinanti 13
2.5. Fornitura del contratto di apprendistato 15

3. Esigenze organizzative (consigli per le aziende) 17
3.1. Idoneità delle imprese di formazione 18

3.2. Strutture e risultati di apprendimento 18
3.3. Ore di lavoro e pause 20

4. Attuazione della formazione: un pò di pedagogia di base 22

4.1. Come trattare un giovane studente? Suggerimenti riguardanti la comunicazione 22
4.2. Regime di apprendistato: personalità, conoscenza, capacità e competenze del tutor 24

4.3. Riconoscimento e ruolo del mentore/formatore aziendale 26
4.4. Buona pratica: I quattro passaggi del metodo di Alternanza Scuola-Lavoro 27

5. Valutazione e follow-up semplificati 31
5.1. Panoramica di valutazione 31

5.2. Monitoraggio 32

5.3. Metodi di valutazione 34
5.4. Valutazione intermedia/valutazione finale 36

6. Convalida e Riconoscimento 37

IO2: Strumenti Guida per i Tutor DELTA - 2017-1-UK01-KA202-036810 Seite 2

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