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Desarrollar experiencia en la
Evaluación de la enseñanza y el
aprendizaje basados en el
trabajo (DELTA)
www.deltaproject.eu

B. Liderazgo y trabajo en equipo.

C. Comunicación interpersonal y empatía.

D. Resolución de problemas

E. Trabajar en equipo y cooperar con el personal del centro de
formación/empresa y otras partes interesadas.

F. Aprendizaje permanente relacionado con la formación basada en
el trabajo.
G. Comprender el papel de la enseñanza/formación y reflejarlo
críticamente
En un sentido más amplio, se podría decir que la cualificación personal abarca varios otros aspectos de
competencias blandas.

b. Cualificación profesional:

Los instructores deben estar cualificados profesionalmente. Deben tener un buen dominio de las
competencias ocupacionales que desean enseñar a los jóvenes. Se considerará que las personas tienen
las cualificaciones técnicas necesarias si poseen las competencias profesionales, el conocimiento y las
cualificaciones, así como las competencias de enseñanza, el conocimiento y las cualificaciones requeridas
para dar formación inicial en la ocupación y los procesos en cuestión.

4.3. Reconocimiento y papel del mentor/formador de la empresa.
Los estudios sobre la calidad de la enseñanza y el aprendizaje en el aula muestran que es la calidad del
profesor la que determina en su mayor parte (75%) la calidad del aprendizaje en el aula. Al trasladar este
hallazgo al aprendizaje en el lugar de trabajo, la calidad de los profesionales en WBL tanto en el centro de
FP como en la empresa desempeña un papel importante en el aprendizaje que se lleva a cabo. Los
docentes y formadores no solo pueden contribuir a los procesos de modernización y reforma de la FP, sino
que también pueden proporcionar una mayor innovación y productividad en las empresas al tiempo que
garantizan una mejor transición del centro de formación al trabajo.

IO2: Kit de herramientas para tutores y mentores DELTA - 2017-1-UK01-KA202-036810 página 27

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