Page 10 - O2-A3_DELTA_EN_Toolkit_for_Mentors_and_Tutors

Desarrollar experiencia en la
Evaluación de la enseñanza y el
aprendizaje basados en el
trabajo (DELTA)
www.deltaproject.eu

cualificadas y no cualificadas). Sin embargo, un requisito importante para el éxito del aprendizaje es
también un insumo suficiente de aprendices adecuados que, a su vez, depende (entre otros factores) de la
calidad de la formación en el lugar de trabajo, la certificación de las competencias adquiridas, los futuros
salarios y las futuras oportunidades profesionales a partir de una cualificación profesional.

Types of costs and benefits of work-based-learning to firms
OECD Education Working Paper No-143 https://doi.org/10.1787/5jlpl4s6g0zv-en

Costos Beneficios
Salarios de los aprendices y costos relacionados Contribución productiva de los aprendices a través
(por ejemplo, gastos de desplazamiento y de tareas no cualificadas
manutención)
Costos del supervisor del aprendiz Contribución productiva de los aprendices a través
de tareas cualificadas
Material de formación e infraestructura, suministros Beneficios de contratación
(por ejemplo, herramientas, software, libros (por ejemplo, ahorro en costos de contratación,
reducción de la inversión
Contratación y gastos administrativos. Mayor prestigio, responsabilidad social.

2. Selección/emparejamiento de candidatos adecuados

2.1. Análisis de las necesidades de personal de la empresa.

Las empresas interesadas en la formación profesional deben considerar y verificar si cumplen ciertas
condiciones previas para la formación. Si este no es el caso, se comunican con la Administración pertinente
y hablan con su propia consultoría de formación para obtener asesoramiento. Primero, es especialmente
importante que el empleador investigue sus necesidades de personal para los próximos años de cara a la
contratación a largo plazo de profesionales jóvenes, con un horizonte temporal de al menos tres a cinco
años. Los planes deben incluir una regulación de sucesiones previstas en el momento adecuado. Según el
tamaño de la empresa, se recomienda ir formando a un adjunto o empleado de segundo nivel de liderazgo.

a) Idoneidad operativa
Durante la formación práctica, la empresa debe ser capaz de proporcionar conocimientos y competencias
que se correspondan con un perfil específico de una ocupación reconocida. Entre el resto, esto propicia la
creación de las instalaciones, aulas y equipos que se precisan para la formación. En casos concretos, la
falta de capacidad de formación se puede compensar mediante formación colaborativa con otras empresas.
Además, el número de alumnos debe guardar una relación adecuada con el número de formadores de la
empresa. Esto puede ser totalmente diferente de una empresa a otra.

b) Idoneidad personal

IO2: Kit de herramientas para tutores y mentores DELTA - 2017-1-UK01-KA202-036810 página 9

Este proyecto ha sido financiado con el apoyo de la Comisión Europea.
Esta publicación [comunicación] y todos sus contenidos reflejan exclusivamente las opiniones del autor, y
la Comisión no se hará responsable del uso que pueda hacerse de la información