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Ausstattung ihrer technischen Werkstatt zu unterstützen. Sie können jedoch keine
Schüler auswählen und müssen diejenigen akzeptieren, die sich in den Klassen eingeschrieben haben.

Eine weitere Bedingung, die die duale Berufsbildung für kleine Unternehmen weniger/nicht
zugänglich macht, ist die Tatsache, dass für eine duale Berufsbildungsklasse, die innerhalb einer

Berufsbildungsschule anerkannt werden soll, eine Mindestanzahl von 20 bis 30 Schülern erforderlich
ist. 2 oder 3 verschiedene Qualifikationen werden in der gleichen Klasse akzeptiert, jedoch mit einer

Anzahl von mindestens 10 Studenten/Qualifikation. Daher ist es weniger wahrscheinlich, dass
Arbeitgeber, die nur 1 oder 2 Studenten aufnehmen können, in das System einbezogen werden (es sei
denn, die Qualifikation ist sehr beliebt, da viele Arbeitgeber nach Studenten fragen oder große

Arbeitgeber die Mindestanzahl abdecken).

Obwohl das duale Berufsbildungssystem ein großes Potenzial besitzt und großen Arbeitgebern und
Berufsschulen Vorteile bietet, sind die kleineren Unternehmen mit einer Reihe von Aspekten
konfrontiert, die schwerer zu bewältigen sind.

Mit Ausnahme der großen multinationalen Unternehmen oder einiger großer nationaler Unternehmen
besteht die lokale Industrie hauptsächlich aus Kleinstunternehmen (bis zu 9 Personen), kleinen

Unternehmen, Einzelunternehmen und in einigen Bereichen aus Einzel- oder Familienunternehmen.
Für diese Arten von Arbeitgebern ist es wahrscheinlicher, dass sie den Schülern ein
herausfordernderes Arbeitsumfeld mit einer größeren Bandbreite von Aufgaben bieten. Die Aufnahme

eines Lehrlings wirkt sich auch stärker auf ihre Tätigkeit aus. Für ein kleines Unternehmen wie
beispielsweise einen Schönheitssalon mit 3 Mitarbeitern kann die Aktivität des Studenten, die in

direktem Kontakt mit den Kunden steht, einen echten Preis bedeuten.

Die Unternehmen, die es sich nicht leisten können, Auszubildende aus der Sicht der Kunden zu

nehmen oder einen Vollzeit-Tutor zu beauftragen, der sich ausschließlich um sie kümmert, sind
häufig mit folgenden Problemen konfrontiert:

● Schlechte theoretische Vorbereitung des Studenten - insbesondere in Bereichen wie:
Kundenbeziehungen, professionelles Image, Grundlagen der Kommunikation, grundlegende
Nutzung von IKT und allgemeiner Technologie, die in einem Unternehmen vorhanden sind,

Initiative, Problemlösung, Zeitmanagement; bei Bedarf Kommunikation in einer
Fremdsprache. Während der wenigen Übungswochen haben die Tutoren kaum Zeit, den

Studenten die branchenspezifischen Fähigkeiten beizubringen, und nicht genug Zeit für die
Kundenkommunikation. Andererseits können sie es sich nicht leisten, mit echten Kunden
grundlegende Kommunikationsfähigkeiten zu üben - und riskieren, diese zu verlieren.

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