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DELTA (2017-1-UK01-KA202-036810) Fallstudie zu gemeinsamen Lehrlingsausbildungen

Name/Kennung: Branchen/Qualifikationen, die von Datum: Mai/Juni 2019
einer gemeinsamen Ausbildung in
Rumänien profitieren könnten

Forscher(in): Maria Micu Land: Rumänien

Fallstudie

Gemeinsame Lehrlingsausbildungen sind in Rumänien noch nicht weit verbreitet, und sowohl der
rechtliche Rahmen als auch die Definitionen von „Lehrling/Berufsausbildung“ sind recht starr. In
diesem Dokument fokussieren wir uns auf mögliche Branchen und vorhandene berufliche
Qualifikationen, die aus unserer Sicht erheblich von der Anwendung des Grundsatzes der
gemeinsamen Lehrlingsausbildung profitieren können. Dies ist natürlich keine vollständige Liste,
sondern nur eine illustrative.

Die rumänische Gesetzgebung sieht eine klare Abgrenzung zwischen Berufsbildungsstudenten, die
in Unternehmen ausgebildet werden, und Auszubildenden vor. Ersteres kann eine Person sein, die
nicht unbedingt an einer formalen beruflichen Erstausbildung eingeschrieben ist und eine berufliche
Qualifikation am Arbeitsplatz abschließt. Für diese Personengruppe gibt es einen spezifischen
rechtlichen Rahmen - mit einem spezifischen Arbeitsvertrag, der die Ausbildung und Qualifizierung
der Person zum Hauptziel hat.

Die Dauer und die Anforderungen, die an das Unternehmen gestellt werden, um Menschen am
Arbeitsplatz zu qualifizieren, hängen vom angestrebten Qualifikationsniveau ab. Der „Lehrling“
muss Vollzeit angestellt sein (8 Stunden/Tag - 40 Stunden/Woche für <18 und 6 Stunden/Tag - 30
Stunden/Woche für 16 bis 18 Jahre), und die Mindestdauer beträgt 6 Monate für eine Qualifikation
der Stufe 1, 12 Monate für Stufe 2, 24 für Stufe 3 und 36 für Stufe 4. Außerdem ist der Arbeitgeber
verpflichtet, dem Auszubildenden mindestens den Mindestlohn zu zahlen Unternehmen können
eine Zulage in Höhe dieses Betrags erhalten, die ihnen monatlich von der Agentur für Arbeit
gezahlt wird.

Andererseits ist der Arbeitgeber verpflichtet, die theoretische Ausbildung in Zusammenarbeit mit
einem autorisierten Ausbildungsanbieter sicherzustellen, wenn die Qualifikation dies erfordert. Es
ist auch dafür verantwortlich, dass der Auszubildende alle Kompetenzen erwirbt, die in der
Berufsvorbereitungsnorm für diese spezifische Qualifikation vorgesehen sind. Innerhalb des
Unternehmens soll ein qualifizierter „Lehrlingskoordinator“ mobilisiert werden, der den Lehrling
anleitet und bewertet.

Die Schwierigkeit, ein solches Qualifikationsprogramm durchzuführen, steigt proportional zum
Qualifikationsniveau, da viele von ihnen ziemlich umfangreich sind (ein breiteres Spektrum von
Kompetenzen abdecken, eher abwechslungsreich sein als sich auf einige wenige Kompetenzen zu
spezialisieren). Sie sind so zu verstehen, da die Person, die diese Qualifikation innerhalb der Schule
erhält, größere Chancen auf Beschäftigung/Offenheit für weitere Qualifikationswege hat - dies ist
jedoch nicht unbedingt günstig für den Arbeitgeber, der das Programm durchführt.

Wenn eine Qualifikation unterschiedliche Kompetenzen erfordert, ist es in diesem Zusammenhang
schwieriger, sie alle im selben Unternehmen zu finden, insbesondere in bestimmten Branchen, in
denen die reale Welt anders strukturiert ist, wie im Folgenden dargestellt:

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