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Developing Expertise in
Work-Based Learning and
Teaching Assessment (DELTA)
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apprendimento e al curriculum). L’affidabilità si riferisce alla coerenza e alla stabilità dei risultati fra la
popolazione di studenti o nelle istituzioni educative. Progettare valutazioni valide e affidabili dell’ordine
superiore di pensiero dei tirocinanti o della loro capacità di svolgere compiti complessi può essere
particolarmente difficile.
Il riconoscimento dei risultati di apprendimento significa attestare i risultati dell’apprendimento
ufficialmente raggiunti attraverso l’assegnazione di crediti, unità o qualifiche.

I test tradizionali – in particolare le valutazioni standardizzate considerate più affidabili – si focalizzano su
“tratti” indipendenti o su frammenti di conoscenza. Queste valutazioni, che possono includere un’apia scala
di valutazioni standardizzate, esami di ammissione universitari e alcuni esami di certificazione o la
valutazione per fini di responsabilità, fornisce qualche informazione sulla comprensione da parte del
tirocinante di interconnessioni e modelli, o sulle loro esigenze o potenziale di apprendimento.

I regolamenti fissano le materie di esame e assicurano che gli esami siano condotti in determinati momenti
dell’anno e in tutto il paese alle stesse condizioni. Esaminatori qualificati conoscono il contest formative e I
requisiti dell’esame. Lavorano nelle commissioni d'esame in esami scritti, orali e pratici con uno standard di
alta qualità.

Note:
DEFINIZIONI dall’Unione Europea:

Ai fini della presente raccomandazione, si applicano le seguenti definizioni:

● Il termine “Qualifica” fa riferimento al risultato formale di un processo di valutazione e convalida ottenuto quando
un’istituzione competente determina che un individuo ha raggiunto risultati di apprendimento rispetto agli
standard dati;
● I “Risultati di apprendimento” sono dichiarazioni relative a ciò che un tirocinante sa, ha compreso ed è capace di
fare al completamento del processo di apprendimento e sono definiti in termini di conoscenze, competenze e
abilità;
● Un’ “unità di risultati di apprendimento” è la componente di una qualifica e consiste in una serie coerente di
conoscenze, competenze e abilità che possono essere valutate e convalidate;
● I“crediti per i risultati di apprendimento” è una serie di risultati di apprendimento di un singolo che sono stati
valutati e che possono essere accumulati in vista di una qualifica o trasferiti ad altri programmi di apprendimento
o qualifiche;
● L’ “istituzione competente” è un’istituzione responsabile della progettazione e del conferimento di qualifiche o del
riconoscimento di unità o di altre funzioni collegate al sistema europeo di crediti per l'istruzione e la formazione
professionale (ECVET sigla inglese), come l’assegnazione dei crediti ECVET a qualifiche e unità, valutazione,
convalida e riconoscimento dei risultati di apprendimento, secondo le regole e le pratiche di partecipazione dei
Paesi;
● La “valutazione dei risultati di apprendimento” prevede metodi e processi usati per stabilire in che misura un
tirocinante ha effettivamente raggiunto particolari conoscenze, competenze e abilità;

IO2: Strumenti Guida per i Tutor DELTA - 2017-1-UK01-KA202-036810 Seite 39

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